মেক্সিকোতে আর্কিটেকচারের একাডেমিক শিক্ষার সূচনার ইতিহাস ইতিমধ্যে সুপরিচিত: ১7979৯ সালের দিকে, কাসা দে মোনাডার মেজর খোদাইকারী, জেরিমিমো আন্তোনিও গিল, যিনি একাডেমি অফ নোবেল আর্টেস দে সান ফার্নান্দোতে পড়াশোনা করেছিলেন। , মুদ্রার উত্পাদন উন্নতি করতে এবং একটি খোদাই একাডেমি প্রতিষ্ঠার জন্য কার্লোস তৃতীয় দ্বারা মেক্সিকো প্রেরণ করেছিলেন।
একবার এই স্কুলটি সংগঠিত হওয়ার পরে, গিল সন্তুষ্ট হন নি এবং স্পেনের মতো মহৎ শিল্পের একাডেমির প্রতিষ্ঠা প্রচারের জন্য রয়েল মিন্টের সুপারিন্টেন্ডেন্ট ফার্নান্দো জোসে ম্যাঙ্গিনোকে প্ররোচিত করলেন। যখন আর্কিটেকচারের কথা আসে, স্থানীয় অপেশাদারদের দ্বারা করা ভুলগুলি একটি ভাল যুক্তি ছিল: "ভাল স্থপতিদের প্রয়োজন পুরো রাজ্য জুড়েই তাই দৃশ্যমান যে কেউ তা নজরে ফেলতে পারে না; মূলত মেক্সিকোয়, যেখানে সাইটের মিথ্যাচার এবং জনসংখ্যার দ্রুত বর্ধন ভবনগুলির দৃness়তা এবং আরামের জন্য সঠিক সমাধান খুঁজে পাওয়া খুব কঠিন করে তুলেছে, "ম্যাঙ্গিনো জানিয়েছে।
একবার স্থানীয় কর্তৃপক্ষকে নিশ্চিত হওয়ার পরে, আভিজাত্যের শৈল্পিক শখগুলি উপস্থাপিত হয়েছিল এবং কিছু অনুদান প্রাপ্ত হয়েছিল, 1781 সালে ক্লাস শুরু হয়েছিল, অস্থায়ীভাবে একই মোনেদা ভবন (বর্তমানে সংস্কৃতি জাদুঘর) ব্যবহার করে। কার্লোস তৃতীয় তার অনুমোদন দেয়, বিধিমালা জারি করে, ভাইসরয় মেয়রগা দ্বারা অনুরোধ করা বারো হাজার বার্ষিক পেসোর তিন হাজার ছাড়িয়ে দেয় এবং একাডেমি প্রতিষ্ঠার জন্য সান পেড্রো এবং সান পাবলো নির্মাণের পরামর্শ দেয়। 4 নভেম্বর, 1785-এ সান কার্লোস দে লা নিউভা এস্পাজার নোবেল আর্টস একাডেমির আনুষ্ঠানিক উদ্বোধন হয়। আড়ম্বরপূর্ণ নামটি একই মিন্টে ছয় বছর ধরে যে কক্ষগুলি তিনি রেখেছিলেন তার বিনয়ের সাথে বৈসাদৃশ্যপূর্ণ। গিল সিইও নিযুক্ত হন এবং পদক খোদাইয়ের শিক্ষা দেন। তারা সান ফার্নান্দো একাডেমি থেকে স্থপতি অ্যান্টোনিও গোঞ্জেলিজ ভেলাস্কেজকে ভাস্কর্যটির জন্য ম্যানুয়েল আরিয়াস এবং জিনেস আন্ড্রেস ডি আগুয়েরে এবং কসম ডি আকুয়া চিত্রকর্ম পরিচালক হিসাবে প্রেরণ করেন। পরবর্তীকালে, জোকান ফ্যাব্রেগ্যাট প্রিন্ট মেকিংয়ের পরিচালক হিসাবে এসেছিলেন।
বিধির মধ্যে উল্লেখ করা আছে যে, প্রতিটি বিভাগের জন্য, চার জন অবসরপ্রাপ্ত শিক্ষার্থী থাকবেন যারা এইভাবে তাদের সমস্ত সময় অধ্যয়নের জন্য ব্যয় করতে পারতেন, তাদের খাঁটি রক্ত (স্প্যানিশ বা ভারতীয়) হওয়া উচিত, যে প্রতি তিন বছর অন্তর সেরা শিল্পীদের জন্য পদক দেওয়া হবে, "এবং অধ্যক্ষদের কাছে যা কিছু দেওয়া হতে পারে তেমনি অল্পবয়সিদের কথোপকথন এবং খেলনা প্রতিবন্ধকতার জন্য নির্দিষ্ট লোকেরা শ্রেণিকক্ষে উপস্থিত থাকতেন। "
আর্ট গ্যালারীটি তৈরি হতে শুরু করে, মূলত চাপা পড়া কনভেন্টদের পেইন্টিংগুলি নিয়ে আসে এবং ১82৮২ সালে কার্লোস তৃতীয় থেকে একাডেমি লাইব্রেরি গঠনের জন্য বই চালানের নির্দেশ দেয়। দ্বিতীয় ব্যাচের সাথে (1785) লাইব্রেরির ৮৮ টি শিরোনাম রয়েছে যার মধ্যে 26 টি স্থাপত্য ছিল। স্কুলের প্রবণতা সংজ্ঞায়িত হয়েছিল তা উপলব্ধি করার জন্য এটিগুলির থিমগুলি দেখার জন্য যথেষ্ট ছিল: ভিট্রুভিয়াস এবং ভাইওলার গ্রন্থগুলি, বিভিন্ন সংস্করণে, শাস্ত্রীয় আদেশে হার্কুল্যানিয়াম, পম্পেই, রোমান প্রাচীনত্ব (পাইরেনেসি), আন্তোনিওস কলাম, লাস অন্যদের মধ্যে পামিরার পুরাকীর্তি। আর্কিটেকচারের প্রথম অধ্যাপক, গনজেলেজ ভেলাস্কেজ ছিলেন স্বাভাবিকভাবেই শাস্ত্রীয় প্রবণতা।
1791 সালে ম্যানুয়েল টোলস বিখ্যাত ইউরোপীয় ভাস্কর্যগুলির প্লাস্টার পুনর্নির্মাণের সংগ্রহ নিয়ে মেক্সিকোয় এসেছিলেন, যিনি ম্যানুয়েল আরিয়াসকে ভাস্কর্যের ব্যক্তিগত পরিচালক হিসাবে প্রতিস্থাপন করেছিলেন। একই বছর একাডেমিটি সেই বিল্ডিংয়ে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল যা হাসপাতালের দেল আমোর ডি ডায়োস-এর অন্তর্গত ছিল, বুবু এবং ভেনেরিয়াল রোগের রোগীদের জন্য প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। প্রথমে প্রাক্তন হাসপাতাল এবং সংযুক্ত বাড়িগুলি ভাড়া দেওয়া হয়েছিল এবং পরে কেনা হয়েছিল, সেখানে স্থায়ীভাবে থেকে যায়। সেখানে একাডেমির জন্য ভবন নির্মাণের ব্যর্থ প্রচেষ্টা ছিল যেখানে পরে কলেজ অফ মাইনিং নির্মিত হয়েছিল, এবং বিভিন্ন প্রাঙ্গনে মানিয়ে নেওয়ার চেষ্টাও করা হয়েছিল।
আর্কিটেকচারে অতিপ্রাকৃত একাডেমিকের উপাধি প্রাপ্ত প্রথম ছাত্র ছিলেন 1788 সালে এস্তেবান গঞ্জালেজ, যিনি একটি শুল্ক প্রকল্প উপস্থাপন করেছিলেন। আর্কিটেকচারে যোগ্যতার একাডেমিক ডিগ্রি আর্কিটেক্ট হিসাবে অভিজ্ঞ ব্যক্তিরা দ্বারা অনুরোধ করা হয়েছে: টোলস, যিনি ইতিমধ্যে স্পেনের ভাস্কর্যের একটি ডিগ্রি অর্জন করেছিলেন; ফ্রান্সিসকো এদুয়ার্দো ট্রেসগেরাস এবং জোসে দামিনি আর্তেজ দে কাস্ত্রো। স্নাতক হওয়ার জন্য, উপস্থাপিত তিনটি প্রকল্প: কোলজিও ডি মিনেরিয়া থেকে তোলস, একটি বেদীপিস এবং রেজিনা কনভেন্টের মার্কেসা দে সেলভা নেভাদের জন্য সেল; এই নগরীতে ও ক্যাথেড্রালের আর্কিটেকচারের স্নাতক অর্টিজ তুলসিংসোর গির্জাটিকে পুনর্নির্মাণের জন্য একটি প্রকল্প উপস্থাপন করেছিলেন; ট্রেসগেরাস 1794 সালে শিরোনামের জন্য আবেদন করেছিলেন, তবে একাডেমির সংরক্ষণাগারগুলিতে তিনি এটি পেয়েছেন তা প্রমাণ করার জন্য কিছুই পাওয়া যায় নি।
সিটি কাউন্সিল কর্তৃক নিযুক্ত আর্কিটেকচার মাস্টারদের যোগ্যতার একাডেমিকদের কাছ থেকে এই বাধ্যবাধকতার সাথে গ্রহণ করতে হয়েছিল যে কোনও কাজ সম্পাদনের আগে তারা প্রকল্পটি সুপরিয়র গভর্নমেন্ট বোর্ডের কাছে উপস্থাপন করতে হবে, এবং "তাদের কোনও উত্তর বা অজুহাত ছাড়াই তাদের মধ্যে সংশোধন হ'ল সতর্কতা দিয়ে যে লঙ্ঘনের ক্ষেত্রে তাদের কঠোর শাস্তি দেওয়া হবে ”। যাইহোক, এই শিক্ষক, যাদের সাধারণত কেবল ব্যবহারিক জ্ঞান ছিল, তারা একাডেমির ছাত্রদের কার্টুনিস্ট হিসাবে থাকার মাধ্যমে তাদের সমস্যার সমাধান করেছিলেন। কখন বা কেন একাডেমী জরিপকের পদবি জারি করেছিল তা এখনও জানা যায়নি। এটা স্পষ্ট যে, রিয়ে ডি সান কার্লোসের পুয়েবেলার প্রধান স্থাপত্যবিদ এবং অতিমানবিক একাডেমিক অ্যান্টোনিও ইচুরেগুই 1797 সালে এই উপাধিটির জন্য অনুরোধ করেছিলেন।
একাডেমী উদঘাটনে ধীর ছিল। 1796 সালে, 11 শিক্ষার্থীর কাজ (প্রাক্তন শিক্ষার্থীরাও অন্তর্ভুক্ত ছিল) মাদ্রিদের একাডেমিতে অনুষ্ঠিত একটি প্রতিযোগিতায় পাঠানো হয়েছিল, এবং জুরির মতামতগুলি বেশ প্রতিকূল ছিল; চিত্রকলা এবং ভাস্কর্য সম্পর্কিত, এটি বলা হয়েছিল যে ফরাসি প্রিন্টগুলি অনুলিপি করার জন্য এবং কপি করার জন্য আরও ভাল মডেল নেওয়া উচিত এবং ভবিষ্যতের স্থপতিদের জন্য অঙ্কন, অনুপাত এবং সাজসজ্জার ক্ষেত্রে মৌলিক নীতিগুলির অভাবকে সমালোচনা করা হয়েছিল। প্রযুক্তিগত জ্ঞানে এটি মনে হয় যে তারা আরও খারাপ ছিল: 1795 এবং 1796 সালে একাডেমি তাদের সমস্যাগুলি সম্পর্কে অবগত এবং ভাইসরয়কে অবহিত করে যে এই শিক্ষাটি আরও কার্যকর হবে যদি, ভিট্রুভিয়াস এবং ক্যাসার্টার প্রাসাদটি অনুলিপি করার পাশাপাশি, তারা পর্বতমালা, খিলানের গণনা কৌশলটি শিখেছিল more এবং ভল্টস, নির্মাণ সামগ্রী, "ফর্মওয়ার্ক গঠন, ভাস্কর্য এবং অনুশীলনের সাথে সম্পর্কিত অন্যান্য জিনিস।"
যদিও এর প্রতিষ্ঠার পর থেকে একাডেমির পর্যাপ্ত আর্থিক সংস্থান ছিল না, স্বাধীনতার যুদ্ধের সাথে সাথে এটি আরও খারাপ হয়। 1811 সালে এটি রাজকৃত অর্থ প্রাপ্তি বন্ধ করে দেয় এবং 1815 সালে এর দুটি শক্তিশালী অবদানকারী, খনি এবং কনস্যুলেট তাদের সরবরাহও স্থগিত করেছিল। 1821 এবং 1824 এর মধ্যে একাডেমি বন্ধ করা ছাড়া উপায় ছিল না।
দশ বছর পরে আবার হ্রাস করার জন্য ভিক্ষা না বলে ক্ষুদ্র অনুদানের সাথে পুনরুত্থিত হয়। শিক্ষক এবং কর্মচারীদের তাদের পল্ট্রি বেতনের 19 মাস পর্যন্ত পাওনা রয়েছে, এবং শিক্ষকরা এখনও রাতের ক্লাসগুলির জন্য আলোক খরচ প্রদান করেছেন।
একাডেমিটি যে সময়ের মধ্যে বন্ধ ছিল, সেই সময়কালে কিছু শিক্ষার্থী সামরিক প্রকৌশলীগুলির ইনসিপিয়েন্ট কর্পসে স্থানান্তরিত হয়েছিল। ব্রিগেডিয়ার দিয়েগো গার্সিয়া কনডে, একজন স্প্যানিশ যিনি ইঞ্জিনিয়ার পদবি অর্জন করেন নি, তাকে মেক্সিকান অস্ত্রের প্রতিষ্ঠাতা হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। ১৮২২ সালে ইঞ্জিনিয়ার্সের মহাপরিচালক নিযুক্ত হয়ে তিনি সরকারের কাছে অনুরোধ করেছিলেন, নতুন প্রতিষ্ঠানের প্রবীণ হিসাবে, গণিত বিষয়ে জ্ঞান অর্জনকারী অফিসাররা, যারা কলেজের মাইনিং বা সান কার্লোসের একাডেমিতে পড়াশোনা করেছেন তাদের পছন্দ করেন। ইঞ্জিনিয়ারদের জাতীয় কর্পস গঠন করার ডিক্রি-এর ৮ ম অনুচ্ছেদে বলা হয়েছে যে, “… ব্রিগেডগুলি রাজ্যগুলিকে তাদের গৃহীত উপযোগিতা এবং জনসাধারণের সজ্জায় কাজ করতে সহায়তা করবে। ১৮৩৪ সাল নাগাদ একাডেমিয়া ডি সান কার্লোসের পরিস্থিতি পরিবর্তিত হয় নি, যখন অ্যান্টোনিও লোপেজ ডি সান্তা আনা এবং শিক্ষামন্ত্রী ম্যানুয়েল বারান্দাকে ধন্যবাদ জানালে এর সম্পূর্ণ পুনর্গঠনের আদেশ দেওয়া হয়েছিল। তাকে এমন একটি জাতীয় লটারি দেওয়া হয়েছিল যা ইতিমধ্যে অসম্মানিত হয়েছিল যাতে তার পণ্যগুলি দিয়ে তিনি ব্যয়টি কাটাতে পারেন। একাডেমি এই লটারিকে এতটা উত্সাহ দিয়েছে যে এমন কিছু অবশিষ্টাংশও ছিল যা দাতব্য কাজের জন্য নিবেদিত ছিল।
পেইন্টিং, ভাস্কর্য এবং খোদাইকারী পরিচালকদের উপযুক্ত বেতন দিয়ে ইউরোপ থেকে ফিরিয়ে আনা হয়েছে; ইউরোপে নিজেকে উন্নত করতে ছয় তরুণকে পাঠিয়ে পেনশন পুনরুদ্ধার করা হয়েছে, এবং ততক্ষণ পর্যন্ত তারা যে বিল্ডিং ভাড়া নিয়েছিল তা কেনা হয়নি, এটি গ্যাস আলোকসজ্জার জন্য রাজধানীর প্রথম বিল্ডিং হওয়ার গৌরব দেয়।
1847 এবং 1857 এর মধ্যে ক্যারিয়ারের চার বছরের মধ্যে নিম্নলিখিত বিষয়গুলি অন্তর্ভুক্ত ছিল: প্রথম বছর: গাণিতিক, বীজগণিত, জ্যামিতি, প্রাকৃতিক অঙ্কন। দ্বিতীয়: বিশ্লেষণাত্মক, ডিফারেনশিয়াল এবং অবিচ্ছেদ্য ক্যালকুলাস, স্থাপত্য অঙ্কন। তৃতীয়: যান্ত্রিক, বর্ণনামূলক জ্যামিতি, স্থাপত্য অঙ্কন। চতুর্থ: স্টেরিওটোমি, নির্মাণ মেকানিক্স এবং ব্যবহারিক নির্মাণ, স্থাপত্য রচনা। অধ্যাপকদের মধ্যে ছিলেন ভিসেন্তে হেরেদিয়া, ম্যানুয়েল গারগোলো ওয়াই প্যারা, ম্যানুয়েল দেলগাডো এবং ভাই হুয়ান ও রামেন এজা, দ্বিতীয়রা ইউরোপে অবসর নিয়েছিলেন এবং ১৮৫৩ সালে ফিরে এসেছিলেন। এই পাঠ্যক্রমের মাধ্যমে তারা ভেন্টুরা আলকারেগা, লুইস জি পেয়েছিলেন। আনজোরেনা এবং রামন রোড্রিগেজ আরঞ্জিটি।
কলেজ অফ মাইনিং প্রশিক্ষিত সহকারী, খনন প্রকৌশলী, সমীক্ষক প্রকৌশলী এবং খুব অবশেষে সেখানে রাস্তা বিশেষজ্ঞ ছিলেন, ভূগোলবিদ ইঞ্জিনিয়াররা স্নাতক হয়েছিলেন, তবে মেক্সিকোতে ইতিমধ্যে যে ব্রিজ, বন্দর এবং রেলপথ বিকাশ শুরু হয়েছিল, তার দাবিতে কোনও সাড়া পাওয়া যায়নি।
1844-1846 সালে, সিটি কাউন্সিল নগরীর মেয়রের পরিবর্তে সিভিল ইঞ্জিনিয়ারের অবস্থান তৈরি করেছিল, যা 18 শতকের গোড়ার দিকে ব্যবহৃত হয়েছিল। তবে, এটি একটি সাধারণ অ্যাপয়েন্টমেন্ট ছিল যা স্থপতি বা সামরিক প্রকৌশলী দ্বারা প্রাপ্ত হতে পারে যারা দেখিয়েছিল যে তারা ফাকা সমস্যা, জলবাহী ইনস্টলেশন এবং সাধারণভাবে সম্মিলিত পরিষেবা সম্পর্কে জ্ঞান ছিল।
১৮ 1856 সালে রাষ্ট্রপতি কমফোর্ট আদেশ দিয়েছিলেন যে ন্যাশনাল স্কুল অফ এগ্রিকালচারে চেয়ারগুলি বাড়ানো হবে যাতে তিনটি কেরিয়ার প্রতিষ্ঠিত হবে: কৃষি, ভেটেরিনারি মেডিসিন এবং ইঞ্জিনিয়ারিং। তিন ধরণের ইঞ্জিনিয়ারদের প্রশিক্ষণ দেওয়া হবে: সমীক্ষক বা জরিপকারী, যান্ত্রিক প্রকৌশলী এবং সেতু এবং সড়ক প্রকৌশলী, তবে সবকিছুই বোঝায় যে এটি করা হয়নি এবং সান কার্লোসের একাডেমি সিভিল ইঞ্জিনিয়ারিংয়ের একটি সংযুক্ত স্কুল না পাওয়ার জন্য উদ্যোগ নিয়েছিল, তবে উভয় কেরিয়ার একীকরণ। ইঞ্জিনিয়ারিং এবং আর্কিটেকচার মার্জ হওয়ার কারণটি হতে পারে আর্কিটেকচারের theতিহ্যবাহী ধারণাটিতে ফিরে আসা, পেশার প্রযুক্তিগত দিকগুলিকে আরও বেশি গুরুত্ব দেওয়া বা স্নাতকদের চাকরির সম্ভাবনা আরও প্রশস্ত করা।
একাডেমির পরিচালনা কমিটি দ্বারা পরিচালিত, জুয়ান ব্রোকা, মেক্সিকান স্থপতি এবং চিত্রশিল্পী, যারা মিলানে বাস করেছিলেন, তিনি আর্কিটেকচার বিভাগের পরিচালক পদে একজন ব্যক্তির সন্ধানের জন্য ইতালি খুঁজছিলেন, যার সম্পর্কে বিস্তৃত জ্ঞান থাকবে প্রকৌশল. তিনি প্যালর্মো বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যাপক জাভিয়ার কাভালালারিকে বোঝাতে পরিচালনা করেন, রয়েল ইনস্টিটিউট অফ ব্রিটিশ আর্কিটেক্টসের সদস্য অ্যালবার্ট অফ স্যাক্সনি অর্ডারের একজন নাইট, একজন গিটিজেন একাডেমিক বডির একজন চিকিৎসক, যিনি একজন স্থপতি বা প্রকৌশলী ছাড়াও একজন ইতিহাসবিদ ও প্রত্নতাত্ত্বিক ছিলেন। কাভাল্লারি ১৮৫6 সালে মেক্সিকোয় পৌঁছেছিলেন এবং পরের বছর বিদ্যালয়টি স্থপতি এবং প্রকৌশলের ক্যারিয়ারের জন্য পুনর্গঠিত হয়।
কারিকুলামটি এখন উচ্চ বিদ্যালয়টির গঠন বিবেচনায় নিয়ে আট বছর দীর্ঘ ছিল। এটি একটি প্রাথমিক কোর্স হিসাবে বিবেচিত হত যেখানে গণিত এবং অঙ্কন (অলঙ্কার, চিত্র এবং জ্যামিতিকের) শেখা হত এবং এই জ্ঞান অনুমোদিত হয়, যদি শিক্ষার্থীরা 14 বছর বয়সী হয় তবে তারা সাত বছরের পেশাদার পড়াশোনা অনুসরণ করতে পারে যেখানে নিম্নলিখিত বিষয়গুলি পড়ানো হয়েছিল:
প্রথম বছর: ত্রিকোণমিতি, বিশ্লেষণাত্মক জ্যামিতি, ক্লাসিকাল অর্ডারগুলির চিত্র অঙ্কন এবং ব্যাখ্যা, স্থাপত্য এবং শারীরিক অলঙ্কার দ্বিতীয় বছর: শঙ্কু বিভাগ, ডিফারেনশিয়াল এবং অবিচ্ছেদ্য ক্যালকুলাস, সমস্ত শৈলী এবং অজৈব রসায়নের স্মৃতিচিহ্নগুলির অনুলিপি। তৃতীয় বছর: যৌক্তিক যান্ত্রিকতা, বর্ণনামূলক জ্যামিতি, একটি বিল্ডিংয়ের অংশগুলির সংমিশ্রণ এবং সংমিশ্রণ সম্পর্কিত বিবরণ, ভূতত্ত্ব এবং খনিজবিদ্যা এবং টোগোগ্রাফির উপাদানগুলি। চতুর্থ বর্ষ: নির্মাণের স্থিতিশীল তত্ত্ব, বর্ণনামূলক জ্যামিতির প্রয়োগ, প্রজেক্টিং আর্ট এবং মেশিন অঙ্কন। পঞ্চম বছর: প্রয়োগকৃত মেকানিক্স, নির্মাণের তত্ত্ব এবং ভল্টের স্ট্যাটিকস, বিল্ডিংগুলির রচনা, চারুকলার নান্দনিকতা এবং স্থাপত্যের ইতিহাস, জিওডেটিক যন্ত্র এবং তাদের প্রয়োগ। ষষ্ঠ বছর: সাধারণ লোহার রাস্তা নির্মাণ, সেতু, খাল এবং অন্যান্য হাইড্রোলিক কাজ, আইনী স্থাপত্য। সপ্তম বছর: একটি যোগ্য স্থপতি প্রকৌশলী সঙ্গে অনুশীলন। সমাপ্তির পরে, তাকে দুটি প্রকল্পের পেশাদার পরীক্ষার সাথে যেতে হয়েছিল, একটি রেলের জন্য এবং অন্যটি একটি সেতুর জন্য।
১৮৫7 সালের বিধিগুলিও মাস্টার বিল্ডারদের আওতাভুক্ত করেছিল, যারা পরীক্ষার মাধ্যমে প্রমাণ করতে হয়েছিল যে তারা স্থপতি হিসাবে একই প্রস্তুতিমূলক কোর্সের বিষয়ে প্রশিক্ষণ পেয়েছিল এবং মিথ্যা কাজ, ভারা, মেরামত ও মিশ্রণের ব্যবহারিক জ্ঞান ছিল। মাস্টার নির্মাতা বা সার্টিফিকেট আর্কিটেক্টের পাশাপাশি তিন বছর অনুশীলন করা দরকার ছিল।
